►面對鏡頭說故事，學習成效看得見。
►掌握「聽眾」特點，故事成功一半。
► 一指學簡報系列1 --用好簡報打動觀眾
說故事不是唸故事
特別推薦：情緒寶盒
小朋友說故事時容易發生一種情形，打開書按照內容一直唸。不僅聽眾覺得無趣，說故事的人也會失去耐心。其實，故事之所以精彩，在於過程中情節的安排是否扣人心弦。如果說故事的人，沒有把這重要的關鍵表達出來，就很可惜了。
在說故事前，試著讓學生分析主角在故事中，有哪幾段的情緒特別明顯？「害怕、不安、悲傷、抓狂......」將這幾個部分標上記號，讓他練習語氣、聲調的變化。一方面學生會覺得有趣，在讀故事時也增加許多戲劇效果。
【謝謝你們，讓我知道我的教學成功了】
曾經以為拋棄了集點換禮物、分組爬爬樂，我應該是一位追求「內在酬賞」的老師。
每一次聽美玉老師分享班級經營，總是會深深的震撼我。
多人線上直播與教育議題討論
10/6(四)有機會參與了一場多人線上直播，想將環境設備、執行方式與議題準備歷程，記錄下來與大家分享。
直播現場展示情緒卡
2014年因為教學分享的關係，所以對簡報的設計產生興趣，於是上網搜尋了一些課程，發現新思惟---簡報架構與視覺設計工作坊的教學讓我很心動，雖然所費不貲，但是非常值得。兩年後再看當初的決定，我發現除了學到了簡報的設計架構外，更跨界結交到許多非常優秀的朋友，間接有了這一次線上讀書會的機會，對我來說是非常難得的體驗。
