10/6(四)有機會參與了一場多人線上直播,想將環境設備、執行方式與議題準備歷程,記錄下來與大家分享。
直播現場展示情緒卡
2014年因為教學分享的關係,所以對簡報的設計產生興趣,於是上網搜尋了一些課程,發現新思惟---簡報架構與視覺設計工作坊的教學讓我很心動,雖然所費不貲,但是非常值得。兩年後再看當初的決定,我發現除了學到了簡報的設計架構外,更跨界結交到許多非常優秀的朋友,間接有了這一次線上讀書會的機會,對我來說是非常難得的體驗。直播經驗與會前討論
今年寒假與溫美玉老師至新加坡淡馬錫小學,協助教學觀摩的準備。課程進行當中,我為美玉老師做Fb線上直播,讓遠在台灣的老師也能共同參與。當時,對網路傳遞訊息的多樣性感到驚喜,也以為直播就是單向的傳達影片內容。
直到這一次接受蔡依橙校長的邀請,才知道原來直播也可以多方連線---Google Hangouts,形成一個小型會議。再自行選擇是否在Fb上發布,發布後透過下方的留言形成一個論壇,讓觀看影片的人可以共同討論。
直播前的環境準備
想說第一次做直播應該很緊張,
從蔡校長一系列的直播節目中,我觀察到他臉上的光線還有螢幕呈現的解析度都很棒,沒有專業攝影師卻可以達到這樣的效果,是我很想要學習的,所以諮詢了一些相關設備,便購入測試效果。
直播環境的準備除了設備之外,後方的背景儘量以簡潔牆面為主,前方需要一盞主要光源讓臉看起來不要太暗。雖然,這些細節我都有注意到,但因為選擇「白光檯燈」結果效果不好,(為了展示字卡)臉還靠鏡頭太近......
若要展示字卡應該後退 讓人與字都能呈現
講題的準備方向與做法
蔡校長給我的題目為:
◎作為國小現場的教學第一線,您觀察到,孩子家庭對他在學校的表現,有什麼影響?
◎這些影響,是否深遠,如果深遠的話,孩子有哪些機會改變?
◎在《階級世代》一書,提到「貴人」的啟發,包括老師或鄰居或其他身份的長輩。而孩子本身的天性,有哪些特質讓他們會比較有機會超越自己出身的環境?
作為國小第一線的老師,我們內心都明白孩子家庭教育,對於學習的影響深遠。我的想法是接納了這個事實、現象,我們可以做的還有什麼?
透過字卡有視覺效果的印象
其實,到目前我仍不確定,用字卡是否可以達到比較好的傳達效果?像邏輯思維的羅振宇 所呈現的是更高層次的表現手法,沒有靠字卡卻能清楚說明要帶聽眾什麼的內容,這也是自己可以努力的方向。
直播後的省思
我很喜歡蔡校長說的一句話:新科技與新技術出現時,先不評價,而是去學習、碰觸、應用,即使未來發現不適合自己,至少我也努力過,也真的試過,知道問題在哪裡。
未來的知識的傳遞不再是單向、線性,怎麼運用網路促成跨界的連結,形成一個立體的網絡,讓學習更全面。因為這一次的體驗,讓我深信接受新挑戰壓力一定存在。但把握每一次機會,透過檢視歷程,也能讓自己再進步。