2016年10月25日 星期二

故事力X思考力---故事怎說才精彩?


面對鏡頭說故事,學習成效看得見。 
掌握「聽眾」特點,故事成功一半。
一指學簡報系列1 --用好簡報打動觀眾

說故事不是唸故事


特別推薦:情緒寶盒
小朋友說故事時容易發生一種情形,打開書按照內容一直唸。不僅聽眾覺得無趣,說故事的人也會失去耐心。其實,故事之所以精彩,在於過程中情節的安排是否扣人心弦。如果說故事的人,沒有把這重要的關鍵表達出來,就很可惜了。
在說故事前,試著讓學生分析主角在故事中,有哪幾段的情緒特別明顯?「害怕、不安、悲傷、抓狂......」將這幾個部分標上記號,讓他練習語氣、聲調的變化。一方面學生會覺得有趣,在讀故事時也增加許多戲劇效果。




鏡頭是最好的老師


因為班級設立了FB社群,有機會讓學生面對鏡頭說故事,並鼓勵他們將檔案上傳分享。透過彼此的觀摩與練習,自然而然了解自己說故事的模樣,細節處可以再次修正。



能力如何移植


四年級上學期翰林版《老榕樹下讀報紙》作者:李潼,作者將讀報前的準備工作,描述的非常詳細。因為有這樣具體的鷹架,老師可以從課文深究,讓學生思考作者這樣做的原因是什麼?



圖片:CC0 Public Domain


掌握聽眾特質 故事成功一半

 
說故事給二年級的小朋友聽。
說故事前要有哪些策略或注意事項?





掌握課文關鍵,進而將策略具體化,讓學生思考說故事前,能先預測觀眾的行為以及解決方法,相信會對於理解課文內容會有很大的幫助。

計畫完成後,接下來就是實作。這星期我們將帶著故事,到二年級的教室裡說給學弟妹聽,再次應證自己的思考歷程是否完整?需要修改的地方有哪些?
 


輕鬆學簡報系列1

 
用好簡報打動觀眾

常有老師在研習會場或用訊息問我,怎麼做出抓住觀眾目光的簡報?有沒有可以簡單上手的方法?
因為自己也還在學習,我試著整理手邊一些課程,及一些簡報書籍的心得,想把它紀錄下來。也希望透過這裡的平台,可以與大家相互交流。

一張好的簡報,會打動觀眾的心。如何用視覺化簡報、好故事以及口語表達,抓住觀眾的目光,進而讓對方想馬上採取行動,甚至期待講者的議題,是好簡報最重要的目標。《做出第一眼抓住人心的好簡報


觀眾是誰很重要

對什麼觀眾傳遞簡報訊息,會與呈現的內容有很大的關係。以班親會的簡報來說,觀眾是家長,那我們可以站在家長的立場思考「對於教學或班級經營我想看到什麼?老師的教學亮點是什麼?」進一步我們希望家長「採取什麼行動支持教學?」將這些想法在製作簡報前放入架構中,這場分享就成功一半囉!

 

下一集《一指學簡報系列2 》---簡報封面的實作練習


圖片:CC0 Public Domain